El 29 de noviembre de 2021, FUNIFELT sostuvo un encuentro con autistas en Colombia, donde se discutieron temas importantes que ayudarán a construir un programa que busca contribuir a la construcción de una sociedad más justa para los autistas. Nos gustaría dar el primer paso de este proyecto, que trata de las diferentes necesidades y actuaciones que hay que plantearse para construir entornos de trabajo adecuados para ellas.
Paralelamente, se discutieron temas como la importancia de contar con elementos y crear estrategias de protección y no presentar problemas por discriminación, intolerancia, irrespeto, entre otros. Esto no solo lo hace la gente común, sino también las empresas que a veces creen que si una persona con discapacidad no desarrolla habilidades sociales, significa que la persona tampoco tiene habilidades laborales. Asimismo, es frecuente que las organizaciones piensen que estas personas no son aptas para muchos trabajos y se les asignan actividades muy sencillas, ignorando las habilidades y habilidades que poseen.
Asimismo, se discutió la importancia de la educación en estos casos. Es de gran valor, porque la sociedad debe comprender qué es el autismo y conocer el tema con mayor profundidad. Para ello, también se propuso dar más visibilidad a estas personas que expresan sus ideas por sí mismas, en lugar de otras que no han tenido nada que ver con ello.
Este proyecto de Diversidad e Inclusión, que impulsa FUNIFELT, busca construir una sociedad más inclusiva y con igualdad de oportunidades para todos, porque, como organización, creemos que es vital dar un paso adelante para que las personas con autismo y otras afecciones lo hagan. no tener que esconderse detrás de una máscara o que sean discriminados. En FUNIFELT nos gustaria ayudar a construir un mundo justo y equitativo para todos.
Definiciones
Esta es una lista de algunas definiciones de algunas discapacidades y síndromes. Aunque no están debidamente reconocidos en nuestra sociedad muchas veces, son bastante comunes. Nos ayuda a darte una referencia sobre ellos en los siguientes párrafos.
a. Espectro autista: a menudo no hay nada en la apariencia de las personas con TEA que las distinga de otras personas, pero las personas con TEA pueden comunicarse, interactuar, comportarse y aprender de maneras diferentes a la mayoría de las demás personas. Como es un espectro, se encuentra en aproximadamente el 1% al 2% de la población mundial, con gran variedad en términos de inteligencia y / o habilidades. Las personas autistas pueden tener más dificultades para comunicarse e interactuar con otras personas; le resulta difícil entender cómo piensan o sienten otras personas; encontrar cosas como luces brillantes o ruidos fuertes abrumadores, estresantes o incómodos; se angustia o se molesta por situaciones desconocidas y eventos sociales; tomar más tiempo para comprender la información; hacer o pensar las mismas cosas una y otra vez.
b. TDAH: es una de las afecciones del neurodesarrollo más comunes. Las personas con TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar en cuál será el resultado) o ser demasiado activas ”.
c. Hipersensibilidad: Se caracteriza por ser muy sensible a los estímulos físicos (olfato, tacto, oído y vista) y estímulos emocionales; y una tendencia a sentirse abrumado por una gran cantidad de información.
d. Dislexia: una persona con dislexia tiene dificultades para conectar el sonido y las letras alfabéticas entre sí y ponerlos en el orden correcto de las palabras. Por lo tanto, les resulta mucho más difícil leer y comprender un texto. Por lo general, estas personas leen a niveles significativamente más bajos de lo esperado a pesar de tener una inteligencia normal.
e. Discalculia: una persona con discalculia tiene dificultades para comprender, aprender y realizar operaciones matemáticas y numéricas.
f. Disgrafía: A una persona con disgrafía le resulta difícil escribir hasta tal punto que hace que la escritura de una persona sea distorsionada o incorrecta.
g. Síndrome de Tourette: realiza movimientos y sonidos repetidos, también conocidos como tics motores y vocales, que no puede controlar.
h. Síndrome del impostor: a menudo se siente la sensación de no ser nunca lo suficientemente bueno, competente o capaz. En otras palabras, te sientes como un impostor o un fraude en comparación con los demás.
i. Discapacidad psicosocial: Es el resultado de la interacción entre las personas con discapacidad (alteraciones en el pensamiento, percepciones, emociones, sentimientos, comportamientos y relaciones, consideradas como signos y síntomas en función de su duración, convivencia, intensidad y deterioro funcional) y las barreras del entorno. que impiden su participación plena y efectiva en la sociedad.
j. Discapacidad auditiva: Las personas con discapacidad auditiva son aquellas que “tienen deficiencias permanentes en las funciones sensoriales relacionadas con la percepción de los sonidos y la discriminación de su ubicación, tono, volumen y calidad.
k. Discapacidad visual: La discapacidad visual es la condición que incide directamente en la percepción de las imágenes de forma total o parcial y puede pasar de la baja visión a la ceguera.
l. Discapacidad física o motora: Las personas que presentan permanentemente deficiencias corporales funcionales a nivel musculoesquelético, neurológico, tegumentario de origen congénito o adquirido, pérdida o ausencia de alguna parte de su cuerpo, o presencia de trastornos del movimiento corporal tienen una discapacidad física o motora.
m. Síndrome de Down: el síndrome de Down es una afección en la que una persona tiene un cromosoma adicional. Esta copia adicional cambia la forma en que se desarrolla el cuerpo y el cerebro del bebé en la primera infancia, lo que puede causar desafíos tanto mentales como físicos para el bebé y el niño en etapas posteriores de su vida. La esperanza de vida media de las personas con síndrome de Down es de sesenta años en los países desarrollados. Algunas características físicas son: cuello corto, con exceso de piel en la nuca. Perfil facial y nariz achatados. Cabeza, orejas y boca pequeñas. Ojos inclinados hacia arriba, a menudo con un pliegue de piel que sale del párpado superior y cubre la esquina interna del ojo.
¿Qué opinas de este tema que a veces es tabú en algunos lugares y entornos sociales? ¿Tienes alguna pregunta o comentario? ¡Cuéntanos en los comentarios a continuación!
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Referencias:
Global Down Syndrome Foundation (2018). Retrieved December 17th, 2021, from https://www.globaldownsyndrome.org/about-down-syndrome/facts-about-down-syndrome/
Kessler, Zoë (2021). My Hypersensitivity Is Real: Why Highly Sensitive People Have ADHD. Retrieved December 17, 2021 from https://www.additudemag.com/hypersensitivity-disorder-with-adhd/
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NHS (2019). What is autism? Retrieved December 17th, 2021, from https://www.nhs.uk/conditions/autism/what-is-autism/
Padilla, M (2021) notas iniciales “El inicio del programa de Diversidad e Inclusión de FUNIFELT”